The effectiveness of the focus strategy in acquiring Arabic grammar rules among fifth-grade elementary school students
Keywords:
إستراتيجية ارسل سؤالاً، تحصيل، النقد الادبيAbstract
The current study aims to determine the effect of the "Send a Question" strategy on achievement in literary criticism among fifth-year literary stream students. The researcher purposively selected Taha Preparatory School for Boys, affiliated with the General Directorate of Education in Baghdad/Rusafa II. Using a random selection method, the researcher chose Section (A)—comprising 31 students—as the experimental group to study literary criticism using the "Send a Question" strategy, and Section (B)—also comprising 31 students—as the control group to study the same subject using the traditional method.
The researcher established equivalence between the two research groups regarding the following variables: chronological age (calculated in months), paternal educational attainment, maternal educational attainment, and Arabic language scores for the mid-year term (2025–2026). The study employed a quasi-experimental design and utilized a final achievement test for both the experimental and control groups. Upon administering the test to both samples and statistically analyzing the data, the results demonstrated the superiority of the experimental group—taught using the "Send a Question" strategy—over the control group, which was taught using the traditional method.
-In light of the findings, the researcher made severalrecommendations, including involving teachers in preparation and training courses and encouraging them to implement modern strategies and methods, such as the "Send a Question" strategy.
- Conducting a comparative study balancing the "Send a Question" strategy in literary criticism with modern teaching methods.
References
المصادر:
ـــ أبو الحاج، سها احمد وحسن، خليل المصالحة (2016). استراتيجيات التعلم النشط انشطة وتطبيقات علمية، مركز ديبونو للتعليم والتفكير، عمان، الاردن.
ـــ أسعد، فرح (2017). استراتيجيات التعلم النشط، دار ابن النفيس للنشر، عمان، الاردن.
ـــ الباوي، ابراهيم علي وثاني، حسين الشمري (2020). توظيف ستراتيجيات التعلم النشط في اكتساب عمليات العلم، دار الكتب العلمية، بيروت، لبنان.
ـــ تويج، سليمان سليمان وعلي، خلف الزهراني (2018). مدخل الى التعلم النشط، دار اللؤلؤة للنشر، القاهرة، مصر.
ـــ الجبالي، حمزة (2016). اللغة الاعلامية، دار الاسرة، عمان، الاردن.
ـــ الحثني، عبد المنعم (1991). موسوعة التحليل النفسي، دار مدبولي، القاهرة، مصر.
ـــ حمد، عبد الله خضر (2021). المصطلح النقدي والبلاغي عند الفلاسفة المسلمين ــ دراسة تأصيلية نقديةــ، دار القلم، بيروت، لبنان.
ـــ حميد، ايمان محمد (2026). اثر استراتيجية ارسل سؤالاً في تحصيل مادة الاجتماعيات لدى طالبات الصف الاول متوسط، رسالة ماجستير، كلية التربية الاساسية، جامعة ديالى.
ـــ دعج، وضاح طالب (2020). استراتيجيات التدريس الحديثة وتطبيقاتها في التربية الفينة، دار غيداء للنشر، عمان، الاردن.
ـــ زاير، سعد علي وايمان، اسماعيل عايز (2011). مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها، العالمية المتحدة، بيروت، لبنان.
ـــ الزمخشري، اب القاسم جار الله محمود بن عمر بن احمد، ابراهيم، قلاتي (1998). اساس البلاغة، دار الهدى، عين ميلة، الجزائر.
ـــ السويقي، وائل صلاح (2022). دليل ارشادي في تدريس الادب العربي في ضوء الاتجاهات الحديثة للتعليم، وكالة الصحافة العربية، مصر.
ـــ الشمري، ماشي بن محمد (2011). 101 استراتيجية في التعلم النشط، وزارة التربية والتعليم، حائل، السعودية.
ـــ طاهر، علوي عبد الله (2010). تدريس اللغة العربية وفقاً لاحدث الطرائق التربوية، دار المسيرة، عمان، الاردن.
ـــ عتيق، عبد العزيز (1973). تاريخ النقد الادبي عند العرب، دار النهضة العربية، بيروت، لبنان.
ـــ العدوان، زيد سلمان واحمد، عيسى داود (2016). استراتيجيات التدريس الحديثة، مركز ديبونو للتعليم والتفكير، عمان، الاردن.
ـــ علي، احمد يحيى (2021). رسائل في اللغة والادب والنقد، شركة دار الاكاديميون للنشر والتوزيع، مصر.
ـــ علي، محمود هاني (2019). تنمية مهارات النقد الادبي في ضوء مفاهيم علم النص، مكتبة نور، لندن، المملكة المتحدة.
ـــ مجمع اللغة العربية بالقاهرة (2021). المعجم الوسيط، ج1، ط5، مجمع اللغة العربية بالقاهرة، القاهرة، مصر.
ـــ محمود، ايمان احمد عبد اللطيف (2025). اثر استراتيجية ارسل سؤالاً في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم وتنورهن العلمي، رسالة ماجستير، كلية التربية الاساسية، جامعة ديالى.
ـــ عبد الحميد، راندا (2019). استراتيجية ارسل سؤلاً.
الخميس الساعة 8 مساءً 8/1/2026(https:maqall.neteducationstrategy-send-question)
ـــــــــ Mardiyah, Rahmi, Ainil (2007). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Send A Problem (Mengirim Masalah) Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas XII IPA Sman I Lembah Melintang.
ـــ Cross, Elizabert E Barkley, K Patricia, Claire Howell (2014). Collaborative Learning Techniques, Bandung, Nusa Media.
— As'ad, Farah (2017). Active Learning Strategies. Ibn Al-Nafis Publishing House, Amman, Jordan.
— Ambu, Saeedi Abdullah bin Khamis, and Huda bint Ali Al-Huwaisna (2016). *Active Learning Strategies: 180 Strategies with Applied Examples*. Dar Al-Masirah for Publishing, Amman, Jordan.
— Al-Bawi, Ibrahim Ali, & Thani, Hussein Al-Shammari (2020). *Employing Active Learning Strategies in Acquiring Science Process Skills*. Dar Al-Kotob Al-Ilmiyah, Beirut, Lebanon.
— Tuwaij, Sulaiman Sulaiman, & Ali, Khalaf Al-Zahrani (2018). *Introduction to Active Learning*. Dar Al-Lu'lu'ah Publishing, Cairo, Egypt.
— Al-Jabali, Hamza (2016). *Media Language*. Dar Al-Usra, Amman, Jordan.
— Al-Hathni, Abdel Moneim (1991). *Encyclopedia of Psychoanalysis*. Dar Madbouli, Cairo, Egypt.
— Hamad, Abdullah Khader (2021). *Critical and Rhetorical Terminology Among Muslim Philosophers: A Foundational Critical Study*. Dar Al-Qalam, Beirut, Lebanon.
— Hamid, Iman Muhammad (2026). *The Effect of the "Send a Question" Strategy on Social Studies Achievement Among First-Year Intermediate Female Students*. Master’s Thesis, College of Basic Education, University of Diyala.
— Da’j, Waddah Talib (2020). *Modern Teaching Strategies and Their Applications in Art Education*. Ghaidaa Publishing House, Amman, Jordan.
— Zayer, Saad Ali, and Ismail Ayez Iman (2011). *Arabic Language Curricula and Teaching Methods*. United International, Beirut, Lebanon.
— Al-Zamakhshari, Abu al-Qasim Jarallah Mahmud bin Umar bin Ahmad (1998). *Asas al-Balagha* [The Foundation of Rhetoric]. Dar Al-Huda, Ain M'lila, Algeria.
— Al-Suwayqi, Wael Salah (2022). *Dalil Irshadi fi Tadris al-Adab al-Arabi fi Daw' al-Ittijahat al-Haditha lil-Ta'lim* [A Guide to Teaching Arabic Literature in Light of Modern Educational Trends]. Arab Press Agency, Egypt.
— Al-Shammari, Mashi bin Muhammad (2011). *101 Istratijiyya fi al-Ta'allum al-Nashit* [101 Active Learning Strategies]. Ministry of Education, Hail, Saudi Arabia.
— Tahir, Alawi Abdullah (2010). *Tadris al-Lugha al-Arabiyya Wafqan li-Ahdath al-Tara'iq al-Tarbawiyya* [Teaching the Arabic Language According to the Latest Educational Methods]. Dar Al-Masirah, Amman, Jordan.
— Atiq, Abdul Aziz (1973). *Tarikh al-Naqd al-Adabi 'inda al-Arab* [History of Literary Criticism Among the Arabs]. Dar Al-Nahda Al-Arabiya, Beirut, Lebanon.
— Al-Adwan, Zaid Salman & Ahmad, Issa Daoud (2016). *Modern Teaching Strategies*. Debono Center for Teaching and Thinking, Amman, Jordan.
— Ali, Ahmed Yahya (2021). *Essays on Language, Literature, and Criticism*. Dar Al-Akademiyoon Publishing and Distribution Company, Egypt.
— Ali, Mahmoud Hani (2019). *Developing Literary Criticism Skills in Light of Text Linguistics Concepts*. Noor Library, London, United Kingdom.
— Academy of the Arabic Language in Cairo (2021). *Al-Mu'jam Al-Waseet* [The Intermediate Dictionary], Vol. 1, 5th ed. Academy of the Arabic Language in Cairo, Cairo, Egypt.
— Mahmoud, Iman Ahmed Abdellatif (2025). *The Effect of the "Send a Question" Strategy on the Science Achievement and Scientific Literacy of Fifth-Grade Primary School Female Students*. Master’s Thesis, College of Basic Education, University of Diyala.
— Abdel Hamid, Randa (2019). "Send a Question" Strategy.
(https:maqall.neteducationstrategy-send-question( Thursday, January 8, 2026, at 8:00 PM
