التعزيز التربوي "مفهومه – أهميته – أنواعه – توقيته – تطبيقه – قواعده"
الملخص
يتناول هذا المقال احد المواضيع المهمة في المجال التربوي المتمثل بالتعزيز التربوي ، ويعتبر من أهم وأفضل الأساليب التي يلجأ اليها المعلم لتحقيق التعلم بشكل جيد وفعّال وبالتالي تحقيق الأهداف التربوية، وان اهمية التعزيز لا تقتصر على زيادة التعلم لدى التلاميذ فحسب وانما يؤدي الى نتائج مهمة كزيادة دافعية المتعلم نحو التعلم ، وادخال المتعة والسرور في نفوس التلاميذ وغيرها ، كما ان التعزيز يمكن ان يتم بعد الاجابة مباشرةً وبدون أي فصل وبذلك يسمى بالتعزيز الفوري ، او يستعمل من اجل توجيه انتباه التلاميذ الى مشاركة ايجابية سبق وان قام بها أحد التلاميذ وبذلك يسمى بالتعزيز المؤجل .
المراجع
1- الخطيب ، جمال محمد (1994): تعديل السلوك الانساني ، دليل االعاملين في المجالات التربوية والنفسية والاجتماعية ، ط3، الجامعة الاردنية .
2- الدر ، ابراهيم (1994): الاسس البيولوجية لسلوك الانسان ، الدار العربية للعلوم ، بيروت.
3- الشبيبي ، لمياء بنت عبدالله بن صالح (2010) : اساليب واستراتيجيات التحفيز في التدريب ، رسالة ماجستير ، المملكة المتحدة ، الجامعة الافتراضية الدولية .
4- الفرهود ، بدرية سليمان (2008): التحفيز وأثره في عملية التعلم والتعليم ، المشرفة التربوية ، جمع واعداد كتباب المملكة العربية السعودية ، محافظة الزلفى.
5- القبلي ، عناية حسن (2014): التعزيز في الفكر التربوي الحديث ، ط1 ، شركة أمان للنشر والتوزيع ، القاهرة ، مصر .
6- شحاته حسن (2000): النشاط المدرسي ، ط6 ،الدار المصرية اللبنانية ، القاهرة ، مصر .
7- عفانة ، عزو اسماعيل وآخرون (2006): اساليب التعلم في مجموعات ، جامعة الأقصى ، كلية التربية ، المؤتمر التربوي الاول .
