Teachers' Attitudes in the History Department Regarding the Use of Artificial Intelligence Applications (Chat GPT) for Teaching Outcomes
Keywords:
الاتجاهات ، تطبيقات الذكاء الاصطناعي (chat Gpt)، نواتج التدريسAbstract
The current research aims to identify the attitudes of history department professors towards employing artificial intelligence applications (ChatGPT) to achieve teaching outcomes. The researcher followed the descriptive approach to achieve the research objectives and the random method in selecting the research sample of (190) teaching staff in the history departments affiliated with the Colleges of Education and Basic Education in Baghdad. An attitude scale was developed and applied to the research sample after verifying its reliability and validity and presenting it to a group of referees. The results showed that the attitudes of history department professors towards employing artificial intelligence applications are positive and strong, which reflects that this positive attitude was not a coincidence, but rather is due to the increasing awareness among faculty members of the importance of employing it in teaching to achieve teaching outcomes. In light of these results, the researcher came up with a set of recommendations, the most important of which is to enhance the awareness of history department professors of the importance of artificial intelligence applications (ChatGPT) and their capabilities in supporting the teaching process, which contributes to forming positive attitudes towards its uses.
References
المصادر العربية :-
1- بدر ، نور خضير (2026) : فاعلية توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تطوير جودة التعليم في العراق (دراسة استبيانية) ، المجلة الدولية للعلوم الانسانية والاجتماعية ، العدد (71) .
2- البديري ،حيدر ناصر مظلوم (2022) : تصميم بيئة تعلم بتقنية الذكاء الاصطناعي واثرها في التفكير المستقبلي ومهارات التعلم الذاتي لدى طلبة كلية التربية ، اطروحة دكتوراه غير منشورة ، كلية التربية الاساسية ،جامعة بابل ، العراق.
3- البكري، امل وناديا بني مصطفى عجور (2011): علم النفس المدرسي ، ط1،دار المعتز للنشر والتوزيع ، عمان ، الاردن.
4- الحسين، عبد الكريم حسين (2019) : نواتج التعلم في المؤسسات التعليمية ، ط1، دار الملك فهد الوطنية ، الرياض ، السعودية.
5- حمادي ، اياد صاحب (2025) : اتجاهات معلمي الاجتماعيات نحو استعمال تطبيقات الذكاء الاصطناعي، مجلة الباحث ، المجلد 44، العدد 4.
6- حميد ، علا مجيد (2025) : اتجاهات اعضاء هيئة التدريس نحو تطبيق ( GhatGPT) ومخاطره في الجامعات العراقية ، مجلة العلوم الاساسية ،العدد 32،.جامعة القادسية.
7- درويش ، حسن درويش (2024) : فلسفة الذكاء الاصطناعي في التربية والتعليم ، ط1 ، المركز الديمقراطي العربي للدراسات الاسترتيجية ، المانيا ، برلين.
8- السويدي ، سيف يوسف وماجد بن محمد الجهني(2023) : نموذج الذكاء الاصطناعي (GHATGPT) ، ط1 ، دار الاصالة للنشر والتوزيع ، اسطنبول ، تركيا .
9- عباس اميرة ابراهيم(2022): اضواء على مفاهيم التعليم الحديث "مدخل تكنولوجي" ، ط1، دار صفاء للنشر والتوزيع، عمان.
10- العبيدي ، محمد جاسم (2004): المدخل الى علم النفس العام ، ط1، دار الثقافة للنشر والتوزيع ، عمان ، الاردن.
11- علي ، آيات (2025) : علاقة امتلاك تدريسي الجامعة لتطبيقات الذكاء الاصطناعي بالإنتاجية العلمية ، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية للبنات ، جامعة الكوفة .
12- غضيب ، عمر عبد الرحمن(2026) : مستوى توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي عند مرسي اللغة العربية ومدرساتها في المرحلة الاعدادية ،رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية الاساسية ، الجامعة المستنصرية ، العراق.
13- غني ، ناز هيوا ومناضل عبد الجبار عبد الرزاق (2024) : متطلبات تعليم المحاسبة في ضوء تطبيق تقنيات الذكاء الاصطناعي من منظور اعضاء هيئة التدريس في الجامعات العراقية. مجلة جامعة التنمية البشرية ، المجلد 10 ، العدد 4 ، جامعة جيهان ، سليمانية . العراق.
14- محمود ، عبد الرزاق مختار (2020) : تطبيقات الذكاء الاصطناعي مدخل لتطوير التعليم في ظل تحديات جائحة فيروس كورونا ، المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية ، المجلد 3، العدد4.
15- المسعودي ، محمد حميد مهدي واخرون (2025): تنويع التدريس التقليدي والالكتروني الحديث ، ط1، الدار المنهجية للنشر والتوزيع ، عمان . الاردن.
المصادر الاجنبية :-
1- Allport, G. W. (1935). Attitudes. In C. Murchison (Ed.), A Handbook of Social Psychology. Clark University Press.
2- Biggs,J,tang (2011) : Teaching for quality learning at university , open university press.
3- Ozdemir, S. (2023). Quick Start Guide to Large Language Models: Strategies and Best Practices for Using (ChatGPT) and Other LLMs. Addison-Wesley Professional.
