فاعلية استراتيجية رالي المدرب في تحصيل مادة التاريخ لدى طالبات الصف الخامس الادبي
الكلمات المفتاحية:
استراتيجية، رالي المدرب، التحصيلالملخص
الملخص:
يهدف البحث الحالي الى تعرف "فاعلية استراتيجية رالي المدرب في تحصيل مادة التاريخ لدى طالبات الصف الخامس الادبي" وبعد ان حددت الباحثتان المدرسة تم اختيار عينة مكونة من (60) طالبة موزعة على مجموعتان درست المجموعة التجريبية وفقًا استراتيجية رالي المدرب، والمجموعة الضابطة وفقًا للطريقة الاعتيادية.
وبعد ان حددت الباحثة المادة العلمية صاغت الاهداف السلوكية، ومن ثم اعدت الخطط التدريسية للموضوعات الدراسية التي ستدرس في التجربة.
وبعد ذلك اعدت الباحثتان اختبار تحصيلي في مادة التاريخ مكون من (40 فقرة) من نوع الاختيار من متعدد، وبعد ان انتهت مدة التجربة طبق الاختبار على عينة البحث.
وعند معالجة البيانات احصائيًا تبين ان هنالك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية الاتي درسن وفقًا لاستراتيجية رالي المدرب ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة التي درسن وفقًا الطريقة الاعتيادية في اختبار تحصيل مادة التاريخ.
المراجع
المصادر العربية:
1) أبو الحاج، سها أحمد والمصالحة، حسن خليل (2016): استراتيجيات التعلم النشط، ط1، مركز ديبونو لتعليم التفكير، عمان، الاردن.
2) اسماعيلي، يامنه عبد القادر(2019): انماط التفكير ومستويات التحصيل الدراسي، دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع، الاردن.
3) الاوسي، فاطمة حافظ خضير (2023): أثر استراتيجية رالي المدرب في تحصيل قواعد اللغة العربية عند طالبات الصف الأول متوسط، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية الاساسية، الجامعة المستنصرية.
4) البار، هاجر (2016): ضعف التحصيل الدراسي في مادة اللغة العربية لدى تلاميذ مرحلة التعلم المتوسط من وجهة نظر اساتذة اللغة العربية، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية العلوم الانسانية والاجتماعية، جامعة محمد خضر بسكره، الجزائر.
5) البغدادي، محمد رضا (1981): الأهداف والاختبارات بين النظرية والتطبيق في المناهج وطرق التدريس، مكتبة الفلاح، الكويت.
6) جردات، عزت (1988): مدخل الى التربية، ط3، المكتبة التربوية المعاصرة، المملكة الاردنية الهاشمية، عمان.
7) الحاجي، محمد عمر (2007): دنيا المراهقة، دار المكتبي للطباعة والنشر، دمشق.
8) حمادنه، محمد محمود ساري وعبيدات، خالد حسين محمد (2012): مفاهيم التدريس في العصر الحديث، طرائق، أساليب، استراتيجيات، ط1، عالم الكتب للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
9) خلف، عباس علي (2023): التدريس الفعال لمادة التاريخ في المرحلة الثانوية، بحث منشور، مجلة دراسات في التاريخ والآثار، كلية الآداب، جامعة بغداد، ع48 ، ص 533-570.
10) رفاعي، عقيل محمود (2012): التعلم النشط، دار الجامعة الجديدة الاسكندرية، مصر.
11) الزبيدي، حسين بديع هادي (2022): الاحتياجات التدريبية اللازمة لمدرسي التاريخ في المرحلة الثانوية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة كربلاء، كلية التربية للعلوم الانسانية.
12) عامر، طارق عبد الرؤوف وربيع، محمد (2008): الذكاءات المتعددة، ط1، دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
13) عطية، محسن علي (2015): التفكير وانواعه ومهاراته واستراتيجيات تعليمية، ط1، دار صفاء، الاردن.
14) عطية، محسن علي (2018): التعلم النش استراتيجيات وأساليب حديثة في التدريس، دار الشروق للنشر والتوزيع، عمان.
15) القريشي، امير ابراهيم (2018): كيف تدريس التاريخ، عالم الكتب، القاهرة.
16) قطاوي، محمد ابراهيم (2007): طرائق تدريس الدراسات الاجتماعية، دار الفكر، عمان، الاردن.
17) قنديلجي، عامر ابراهيم (2012): منهجية البحث العلمي، ط1، عمان، دار اليازوردي العلمة للنشر والتوزيع.
18) الكناني، ماجد نافع والكناني، فراس علي (2012): طرائق تدريس التربية الفنية، مؤسسة مصر مرتضى للكتاب العراق، بيروت، لبنان.
19) ملحم، سامي محمد (2006): صعوبات التعلم، ط2، دار الميسرة للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
20) المؤتمر العلمي الدولي الثامن (8-9 نيسان 2026): التكامل المعرفي للدراسات التربوية والاجتماعية، كلية التربية ابن رشد للعلوم الإنسانية، جامعة بغداد، العراق.
21) الهاشمي، علي ربيع حسين (2018): اثر التدريس بالتخيل الموجه وباستراتيجية التفكير التناظري في تحصيل مادة علم البيئة والتلوث والتفكير التأملي لدى طلبة كلية التربية الاساسية، ط1، دار الغيداء، عمان، الاردن.
المصادر الاجنبية:
22) Kagan, S. (2009): Kagan Cooperative Learning. San Clemente, CA:kagan Publishing.
