أثر توظيف منصة تطوير المحتوى الرقمي (كلاس روم) في تحصيل طلبة المرحلة الأولى في كلية الهندسة - جامعة ديالى - في مادة اللغة العربية

المصادر

1-إبراهيم، مجدي عزيز. (2015). التدريس الفعّال: ماهيته، مهاراته، إدارته. القاهرة.

2-ابن منظور، محمد بن مكرم. (1414هـ). لسان العرب. بيروت: دار صادر.

3-أبو جادو، صالح محمد علي. (2019). علم النفس التربوي. عمان: دار المسيرة للنشر.

4-أبو علام، رجاء محمود. (2018). مناهج البحث في العلوم النفسية والتربوية. القاهرة: دار الجامعات.

5-الأنصاري، رقية عدنان. (2021). اتجاهات طلبة الجامعة نحو استخدام المنصات التعليمية.

6-الحيلة، محمد محمود. (2017). تكنولوجيا التعليم بين النظرية والتطبيق. عمان: دار المسيرة.

7-الزبون، مأمون سليم، وآخرون. (2023). أثر المحتوى الرقمي في التحصيل الأكاديمي والدافعية للتعلم.

8-زيتون، حسن حسين. (2015). تصميم التدريس: رؤية منظومية. القاهرة: عالم الكتب.

9-زيتون، حسن حسين. (2016). مهارات التدريس: رؤية في تنفيذ التدريس. القاهرة.

10-سالم، أحمد محمد. (2018). تكنولوجيا التعليم والتعليم الإلكتروني. القاهرة: مكتبة الرشد.

11-شحاتة، حسن. (2014). تعليم اللغة العربية بين النظرية والتطبيق. القاهرة: الدار المصرية.

12-شقطيني، هائل عبد المولى. (2022). أثر التعلم الإلكتروني في التحصيل الدراسي لدى طلبة التعليم العالي.

13-عامر، طارق عبد الرؤوف. (2019). التعليم الإلكتروني والتعليم الافتراضي. القاهرة: المجموعة العربية للتدريب والنشر.

14-عبد الحميد، محمد. (2016). منظومة التعليم الإلكتروني. القاهرة: عالم الكتب.

15-عطية، محسن علي. (2015). الكافي في أساليب تدريس اللغة العربية. عمان: دار الشروق.

16-عطية، محسن علي. (2017). المناهج الحديثة وطرائق التدريس. عمان: دار المناهج.

17-عطية، محسن علي. (2018). البحث العلمي في التربية: مناهجه وأدواته ووسائله الإحصائية.

18-مختار الصحاح. مختار الصحاح. بيروت: المكتبة العصرية.

19-مذكور، علي أحمد. (2010). تدريس فنون اللغة العربية. القاهرة: دار الفكر العربي.

20-المعجم الوسيط. (2011). القاهرة: مجمع اللغة العربية.

21-الناقة، محمود كامل، وحافظ، رشدي أحمد. (2002). تعليم اللغة العربية. القاهرة: دار الفكر العربي.

22-النبهان، موسى. (2017). أساسيات القياس والتقويم في العلوم التربوية. عمان: دار الشروق.

23-الوائلي، فاضل. (2011). طرائق تدريس اللغة العربية. عمان: دار المسيرة.

1. Abū 'A'lām, R. M. (2018). Research methods in psychological and educational sciences [Manāhij al-baḥth fī al-'ulūm al-nafsiyyah wa-al-tarbawiyyah]. Dār al-Jāmi‘āt.

2. Abū Jādū, S. M. A. (2019). Educational psychology ['Ilm al-nafs al-tarbawī]. Dār Al-Masīrah for Publishing.

3. Al-Anṣārī, R. A. (2021). University students' attitudes towards the use of educational platforms [Ittijāhāt ṭullāb al-jāmi‘ah naḥwa istikhdām al-manAṣṣāt al-ta‘līmiyyah].

4. Al-Ḥīlah, M. M. (2017). Instructional technology: Between theory and practice [Teknūlūjyā al-ta‘līm bayna al-naẓariyyah wa-al-taṭbīq]. Dār Al-Masīrah.

5. Al-Nāqah, M. K., & Ḥāfiẓ, R. A. (2002). Teaching the Arabic language [Ta‘līm al-lughah al-‘arabiyyah]. Dār Al-Fikr Al-‘Arabī.

6. Al-Nabhān, M. (2017). Fundamentals of measurement and evaluation in educational sciences [Asāsiyyāt al-qiyās wa-al-taqyīm fī al-‘ulūm al-tarbawiyyah]. Dār Al-Shorouk.

7. Al-Wā’ilī, F. (2011). Arabic language teaching methods [Ṭurūq tadrīs al-lughah al-‘arabiyyah]. Dār Al-Masīrah.

8. Al-Zabūn, M. S., et al. (2023). The impact of digital content on academic achievement and learning motivation [Athar al-muḥtawā al-raqamī fī al-taḥṣīl al-akādīmī wa-al-dāfi‘iyyah lil-ta‘allum].

9. Academy of the Arabic Language. (2011). Al-Mu‘jam Al-Wasīṭ [The intermediate dictionary]. Academy of the Arabic Language.

10. ‘Āmir, Ṭ. A. (2019). E-learning and virtual learning [Al-ta‘līm al-iliktirūnī wa-al-ta‘līm al-ifṭirāḍī]. Arab Group for Training and Publishing.

11. ‘Aṭiyyah, M. A. (2015). Al-Kāfī in Arabic language teaching methods [Al-Kāfī fī uslūb tadrīs al-lughah al-‘arabiyyah]. Dār Al-Shorouk.

12. ‘Aṭiyyah, M. A. (2017). Modern curricula and teaching methods [Al-manāhij al-ḥadīthah wa-ṭurūq al-tadrīs]. Dār Al-Manāhij.

13. ‘Aṭiyyah, M. A. (2018). Scientific research in education: Its methods, tools, and statistical means [Al-baḥth al-‘ilmī fī al-tarbiyah: Manāhijuhu wa-adawātuhu wa-wasā’iluhu al-iḥṣā’iyyah].

14. Ibn Manẓūr, M. M. (1993). Lisān al-‘Arab [The Tongue of the Arabs]. Dār Ṣādir.

15. Ibrāhīm, M. A. (2015). Effective teaching: Concept, skills, and management [Al-tadrīs al-fa‘‘āl: Māhiyyatuhu, mahārātuhu, idāratuhu].

16. Madkūr, ‘A. A. (2010). Teaching Arabic language arts [Tadrīs funūn al-lughah al-‘arabiyyah]. Dār Al-Fikr Al-‘Arabī.

17. Mukhtār Al-Ṣiḥāḥ. (n.d.). Mukhtār Al-Ṣiḥāḥ [Selected vocabulary from Al-Sahah]. Al-Maktabah Al-‘Aṣriyyah.

18. Sālim, A. M. (2018). Instructional technology and e-learning [Teknūlūjyā al-ta‘līm wa-al-ta‘līm al-iliktirūnī]. Al-Rushed Bookstore.

19. Shaḥātah, H. (2014). Teaching the Arabic language between theory and practice [Ta‘līm al-lughah al-‘arabiyyah bayna al-naẓariyyah wa-al-taṭbīq]. Al-Dār Al-Miṣriyyah.

20. Shaqṭīnī, H. A. (2022). The impact of e-learning on academic achievement among higher education students [Athar al-ta‘allum al-iliktirūnī fī al-taḥṣīl al-dirāsī ladā ṭullāb al-ta‘līm al-‘ālī].

21. ‘Abd al-Ḥamīd, M. (2016). E-learning system [Manẓūmat al-ta‘līm al-iliktirūnī]. ‘Ālam Al-Kutub.

22. Zaytūn, Ḥ. Ḥ. (2015). Instructional design: A systemic view [Taṣmīm al-tadrīs: Ru’yah manẓūmiyyah]. ‘Ālam Al-Kutub.

23. Zaytūn, Ḥ. Ḥ. (2016). Teaching skills: A perspective on teaching execution [Mahārāt al-tadrīs: Ru’yah fī tanfīdh al-tadrīs].